A brief report describing and visualising the food-related words of Korean origin in the OED in terms of their first attestation in English, date of entry into the dictionary, and frequency.

Prestasi belajar siswa merupakan hasil dari berbagai faktor yang saling berkaitan, baik yang berasal dari dalam diri siswa maupun dari lingkungan sekitarnya. Di antara faktor internal, kecerdasan intelektual atau IQ menjadi salah satu indikator penting karena berkaitan dengan kemampuan berpikir, memahami konsep, serta menyelesaikan persoalan. Sementara itu, dari sisi eksternal, tingkat kehadiran di kelas mencerminkan seberapa aktif siswa mengikuti proses pembelajaran yang pada akhirnya dapat memengaruhi pemahaman materi yang diperoleh. Dalam studi kasus ini, digunakan data yang memuat informasi mengenai IQ dan persentase kehadiran sepuluh orang siswa, yang diduga memiliki hubungan dengan capaian nilai Ujian Akhir Semester (UAS). Data tersebut disajikan dalam bentuk tabel yang mencakup tiga variabel utama, yaitu tingkat kehadiran, IQ, serta nilai UAS.

Nota ao leitor: Esta apostila resume o Capítulo 1 de An Introduction to Generalized Linear Models (Dobson & Barnett, 4ª ed., 2018). O objetivo é apresentar de forma didática os conceitos, notações e resultados teóricos que servem de base para todo o livro.

451 In the learning process, student learning outcomes are influenced by various factors, including intelligence quotient (IQ) and class attendance. IQ reflects a student's cognitive ability to understand material, while attendance indicates their level of participation in the learning process. Therefore, it is important to understand the relationship between these two factors and Final Semester Exam (UAS) scores as an indicator of student academic achievement. Dalam proses pembelajaran, hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya tingkat kecerdasan (IQ) dan kehadiran di kelas. IQ mencerminkan kemampuan kognitif siswa dalam memahami materi, sedangkan kehadiran menunjukkan tingkat partisipasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui hubungan antara kedua faktor tersebut terhadap nilai Ujian Akhir Semester (UAS) sebagai indikator pencapaian akademik siswa.